Autors: Beth Samek, Artist's Network University tiešsaistes izglītības menedžeris
Katru nedēļu Mākslinieku tīkla universitātē mums sākas jaunas nodarbības. Šīs klases variē no iesācējiem līdz pat sarežģītākiem, un tās var sasniegt plašsaziņas līdzekļi un mācību priekšmeti. Viena no lietām, kas bieži sastopama starp daudziem no viņiem, ir vajadzība pēc pamatīgām zīmēšanas prasmēm. Izmantojot mākslinieciskās zīmēšanas tehnikas, jūs varat pārliecinoši doties uz savu māksliniecisko ceļojumu. Viens no mūsu jaunākajiem kursiem - pasteļa zīmēšana ar tavu labo prātu - ietver ne tikai svarīgus zīmēšanas vingrinājumus, bet arī sniedz lielisku iepazīstināšanu ar darbu ar pasteļiem. Instruktors Suzanne Day bija sajūsmā dalīties ar savu labo / kreiso smadzeņu pieeju zīmēšanai ar studentiem, strādājot ar vienu no saviem iecienītākajiem medijiem.
Labais / kreisais smadzeņu vingrinājums radās, pateicoties pētījumiem un pētījumiem par studentu mācīšanās stiliem. Modelis, kuru izpētīju, bija Herrmann smadzeņu dominance tests.
www.hbdi.com/uploads/100046_Brochures/100678.pdf
Es biju psiholoģijas un izglītības galvenais students pamatskolā un aizraujos ar to, kā visi mācās atšķirīgi. Vecais mācīšanas modelis klases vidienē noteikti nedarbojās ne man, ne smadzeņu apguvējiem. Mums dažreiz tika uzdots apzīmējums “LD” (man patīk domāt, ka mācāmies savādāk), jo mūsu mācīšanās metode ievērojami atšķīrās no tām, kuras viegli iemācījās no klases prezentācijas modeļa vidus.
Būšana mākslas profesore man ļāva piekļūt tūkstošiem mākslas, nevis mākslas lielajiem uzņēmumiem, kuri bija ieinteresēti zināt, kāds ir viņu mācību stils.
Mani atklājumi parādīja, ka lielais vairums mākslas studentu bija labās smadzenes, nejauši abstrakti studenti, piemēram, es.
Tas noveda pie Betty Edwards grāmatas “Zīmējums smadzeņu labajā pusē”. Aizraujoši lasīt ar brīnišķīgām idejām, kas ved uz klases izmantošanu manos stundu plānos gandrīz katrai klasei, kuru mācīju. Šie kursi bija no vizuālās komunikācijas, visiem zīmēšanas / gleznošanas līmeņiem un mākslas izglītības absolventu līmenī.
Mani novērojumi bija un sistemātiski ir vienādi. Lielākajai daļai studentu, es domāju, aptuveni 90% vai vairāk, ievērojot dotos norādījumus, bija labāki zīmējumi pēc labās / kreisās smadzeņu “kurpju zīmēšanas”, visvairāk uzskatot, ka visprecīzākais zīmējums, kas pabeigts ar nedominējošu roku! Kurš zināja?! Mans iemesls, kāpēc es izmantoju šo vingrinājumu, ir ne tikai sākotnējais atklājums, bet arī tas, ka studenti izmanto savu pieejamību savam “pareizajam prātam” visās mākslinieciskajās pieejās. Radošās labās smadzenes ir tieši tās vietas, kur mākslinieks dzīvo. Kreisās smadzenes līdzsvaro mūsu čeku grāmatas un patīk detaļas.”Sacīja Suzanne.
Kursa pirmajā nedēļā katrs students pats risina šo pieeju, zīmējot objektus pēc atmiņas, pēc tam ar savu dominējošo roku, pēc tam ar nedominējošo roku. Šis vingrinājums palīdz izcelt to, kas varētu būt pārsteidzošs rezultāts. Pēc studentes Šerijas Bārbeles teiktā, “glezniecība man ir salīdzinoši jauna, un zīmēšanai ir izšķiroša nozīme rezultāta sasniegšanā. Pirmais Suzanne vingrinājums bija acu atvērējs. Zīmējiet no atmiņas, novērojumiem un pēc tam ar savu dominējošo roku no novērojumiem. Lai arī tas bija daudz mazāk izsmalcināts, zīmējums, kas nav dominējošais, varbūt bija interesantāks un proporcionāli precīzāks. Kā tas ir pat iespējams? Lai redzētu, man jāiemācās izskatīties, neizmantojot atmiņu kā kruķi. Ir tikai otrā nedēļa, un es esmu pārsteigta par atšķirību.”Viņa sacīja.
Šie ir Šerijas pirmie mēģinājumi smadzenes pa kreisi / pa labi zīmēt, izmantojot kurpi un lukturi: